القدرة المؤسسية 3

المجال الرئيسي : القدرة المؤسسية
المجال الثاني : القيادة والحوكمة

المعيار الثالث : وجود نظام للحوكمة الرشيدة
م المؤشر التقدير
4 3 2 1
1 تتبع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة المدرسة واتخاذ القرار ومشاركة مجلس الأمناء
2 توظف القيادة التشريعات والقوانين بما يحقق فعالية المدرسة


نتائج الاستبيان
1- بالنسبة للمؤشر الأول دلت نتائج الاستبيان على أن 43% من المعنيين بالعملية التعليمية يؤكدون على أن القيادة تتبع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة المدرسة واتخاذ القرار ومشاركة مجلس الأمناء وهذا يعنى أن نسبة 57% يحتاجون إلى الشعور بأن القيادة تتبع القيادة أساليب ديمقراطية في إدارة المدرسة واتخاذ القرار ومشاركة مجلس الأمناء .
2 – بالنسبة للمؤشر الثانى دلت نتائج الاستبيان على أن 36.5% من المعنيين بالعملية التعليمية يرون أن توظف القيادة التشريعات والقوانين بما يحقق فعالية المدرسة و هذا يعنى أن نسبة 63.5% يحتاجون إلى توظف القيادة التشريعات والقوانين بما يحقق فعالية المدرسة.

التعليق :
يتضح من نتائج الاستبيان للمؤشر الأول و الثانى أن معيار وجود نظام للحوكمة الرشيدة غير واضح لدى المعنيين بالعملية التعليمية ؛ و وجود نظام للحوكمة الرشيدة غير مفعل بصورة واضحة وسلبية المشاركة فى فيها .

مستوى الأداء الحالي للمعيار 4 3 2 1
مستوى الأداء المرغوب للمعيار 4 3 2 1

التحسينات المطلوبة :
1- عقد بعض الاجتماعات وورش العمل مع العاملين بالمدرسة ومجلس الأمناء لتوضيح ماهية اللامركزية والحوكمة ومبدأ تفويض السلطات ..... إلخ
2- عقد ندوات لأولياء الأمور لتدعيم المشاركة المجتمعية الإيجابية المتبادلة .